QUI: Formulació inorgànica. 17/11/10

• Correcció d'exercicis: anomenar i formular compostos.

DEURES:

• Exercicis 29, 30, 31 i 32 de les fotocòpies. 

BIO: Successions i impactes. 17/11/10

• Correcció dels exercicis sobre successió primària i secundària. 
• Correcció dels escrits sobre alguns dels impactes que provoca l'acció antropogènica sobre l'ecosistema.

MAT: Fracciones polinòmiques. 16/11/10

• Correcció dels exercicis que hi havia com a deures, sumes i restes de fraccions polinòmiques, aplicant tots els mètodes per a la factorització de polinomis. Recordeu que després d'operar, s'ha de factoritzar el polinomi del denominador, si cal, per tal de reduir la fracció si és possible.
• Trobar les arrels d'un polinomi que ja està factoritzat, explicat a la pàgina 130 del llibre (Per entendre l'explicació només cal recordar que si a · b = 0 és perquè  o   a = 0   o  b = 0 )
• Exercicis de multiplicar i dividir fraccions algebraiques. 

DEURES:

• Exercicis  3b, 3d i 3f de la pàgina 137.

BIO: Ecosistema en el temps. 15/11/10

(Explicació del que s'ha preparat en el treball a casa, seguint l'esquema assenyalat en els deures del dia anterior).

• Successió ecològica: 
• definició
• primària 
• secundària
• Què passa després d'un incendi i/o tala d'arbres?. Pot estar relacionat amb possibles inundacions posteriors?

• Impactes: conseqüències o efectes provocats per qualsevol acció que modifiqui les condicions d'un ecosistema, part d'ell o dels organismes que hi habiten.
• L'ésser humà, amb les seves accions, té importants impactes dins dels ecosistemes. Això és com a consequència del desenvolupament tecnològic i el canvia en les nostres formes de vida. Reflexions sobre la variació de la despesa d'energia exosomàtica ("fora del cos") que s'ha donat en les últimes dècades. Diferència dels requeriments energètics que es "necessiten", i d'altres recursos com per exemple l'aigua, en una societat segons el seu grau desenvolupament econòmic.

DEURES:

•   Explica per escrit els següents impactes: afebliment de la capa d'ozó, augment de l'efecte hivernacle, pluja àcida i eutrofització de les aigües, assenyalant clarament quines són les causes i quines són les seves conseqüències dins l'ecosistema.

QUI: Formulació inorgànica. 15/11/10

• Correcció dels exercicis de formulació inorgànica. Anomenar i formular.

DEURES:

• Exercicis de les fotocòpies: 22, 23 i 25.

QUI: Formulació inorgànica. 12/11/10

• Exercicis que quedaven per corregir.
• Diàcids: Nomenclatura i formulació. Es junten dues molècules d'àcid (del mateix) i es perd una molècula d'aigua.
• Oxosals: Formulació i  nomenclatura. Explicació de esquema de fotocòpia de nomenclatura tradicional per als òxids, els oxoàcids i les oxosals, a partir de metall i de no metall.

DEURES:

• Exercicis de les fotocòpies de tot el que s'ha treballat fins ara: 13, 14, 15, 16, 20 i 21

BIO: Cicles Biogeoquímics del N i P

• Correció del exercici sobre l'equiñibri dinàmic d'una cadena tròfica en un ecosistema (fulles, escarbats, ocells i gats)
• Explicació del cicle del Nitrogen. en l'atmosfera hi ha molt nitrogen però de manera no assimilable pels éssers vius.(mirar el cicle en link del dia 8/11/10)
• Explicació del cicle del Fòsfor: forta tendència a acumular-se en els fons marins i el pròces de recuperació a la xarxa tròfica del ecosistema  és molt lent. (mirar el cicle en link del día 8/11/10)

DEURES:

• Llegir tot el tema del dinàmica d'un ecosistema. Cal aclarir els punts del següent esquema:
• Succecció d'un ecosistema: primària, secundària i clímax.
• Impactes de l'ésser humà en els ecosistemes.
• Pluja àcida.
• efecte hivernacle
• afebliment de la capa d'ozó. 
• eutrofització de les aigües.

• Exercicis 1 i 2 dels proposats al final del tema.